為結(jié)合專業(yè)特色，將“思政內(nèi)容”融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，2022年4月12日下午，機(jī)械制造及自動(dòng)化教研室全體成員通過騰訊會(huì)議召開了主題為“人才培養(yǎng)與思政建設(shè)相融合”的教研活動(dòng)，旨在討論如何將思政元素融入人才培養(yǎng)方案，本次會(huì)議由桑晶老師和陸晨芳老師主持。
首先，桑晶老師向大家分享了思政建設(shè)方面的相關(guān)論文，包括《高校課程思政建設(shè)遵循的基本原則》、《課程思政建設(shè)的關(guān)鍵要素與實(shí)施途徑探析》、《工匠精神融入高職課程思政建設(shè)路徑研究》等。通過學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步明確了課程思政建設(shè)的方法和路徑。在推進(jìn)課程思政建設(shè)過程中，教師需要把握好思政意識、思政目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程評估四個(gè)關(guān)鍵要素，將思政要求與專業(yè)內(nèi)容自然融合。
其次，我們以兩門專業(yè)核心課程《自動(dòng)化生產(chǎn)線技術(shù)》、《數(shù)控技術(shù)》為例，結(jié)合論文，討論課程思政建設(shè)的具體內(nèi)容。比如《自動(dòng)化生產(chǎn)線技術(shù)》，可通過思政案例引入（觀看視頻了解國情）、時(shí)政新聞?dòng)懻摚ù髧そ尘竦挠懻摚?、正確輿論導(dǎo)向（引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀）、課外調(diào)查作業(yè)（引入創(chuàng)新精神創(chuàng)造意識）等形式，在相關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)的講解過程中融入思政元素。比如《數(shù)控技術(shù)》，可通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識；可通過比較同一零件在不同加工方法下的不同結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、嘗試新方法；可通過加工失敗的案例，提醒學(xué)生一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍等等。
之后，在課程思政的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步討論如何將思政建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，如何在人才培養(yǎng)方案中融入思政元素。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)，我們認(rèn)為可以在第二項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)中從專業(yè)和思政兩個(gè)維度梳理我們想培養(yǎng)什么樣的人才，然后將具體的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識、職業(yè)能力和思政要求寫入第三項(xiàng)培養(yǎng)規(guī)格中，同時(shí)在第四項(xiàng)培養(yǎng)模式中明確思政要點(diǎn)，并將思政建設(shè)的具體內(nèi)容落實(shí)到第五項(xiàng)課程體系中。
最后，參會(huì)成員深入討論了從思政維度我們想培養(yǎng)什么樣的人才。我們希望培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀、良好的禮儀、彼此相互尊重，同時(shí)有理想、有目標(biāo)、勤奮、自律。在建立良好品行的基礎(chǔ)上擁有獨(dú)立思考的能力、自我學(xué)習(xí)的能力，并且在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真踏實(shí)、執(zhí)著鉆研，繼承并發(fā)揚(yáng)工匠精神。
