隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，為了解決師資、教室等資源緊缺等問(wèn)題，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一些課程采用合班授課的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。為了提高合班上課的教學(xué)效果，2022年10月18日，工業(yè)設(shè)計(jì)教研室開(kāi)展“在合班大課堂如何有效教學(xué)”專(zhuān)題研討會(huì)，會(huì)議由盧彬老師主持。
研討會(huì)上，盧老師首先闡述了合班授課的益處和弊端。益處是能最大限度地利用教學(xué)資源，弊端是由于學(xué)生多，課堂秩序相對(duì)差，并且授課教師很難把握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的掌握情況，不能很好地因材施教，從而會(huì)影響整體教學(xué)效果。然后盧老師以機(jī)械制圖課程為例介紹了提高合班授課教學(xué)效果的幾點(diǎn)策略，分別是要有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果；建立學(xué)科委員會(huì)，加強(qiáng)師生間的溝通；改革考核方法，嚴(yán)格平時(shí)學(xué)習(xí)的考核；加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
然后參會(huì)老師以“在合班大課堂如何有效教學(xué)”為主題展開(kāi)討論。吳老師認(rèn)為目前專(zhuān)業(yè)采用合班授課模式的課程大都是通識(shí)課程，例如心理健康教育、英語(yǔ)等，對(duì)于這類(lèi)課程很多同學(xué)從思想上就不是很重視，所以要進(jìn)行有效教學(xué)的前提是要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)授課老師不僅要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，更要備好學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和情感需求，做好與學(xué)生的課上互動(dòng)和課下交流工作；陳老師建議授課時(shí)可以借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用超星app里的簽到、選人、搶答、討論、在線測(cè)試等功能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度；韋老師建議授課教師要用心與學(xué)生交流，不僅教書(shū)更要育人，不管課上課下都要親切地對(duì)待每一名學(xué)生，讓學(xué)生從心里喜歡授課老師，從而也喜歡上老師所教的這門(mén)課程；周老師和朱老師建議要嚴(yán)格課堂管理，授課老師要及時(shí)維持課堂紀(jì)律，班干部輔助教師管理班級(jí)，如果授課過(guò)程中，睡覺(jué)、玩手機(jī)、講話等現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，也要有相應(yīng)的對(duì)策處理。楊老師建議把過(guò)程性評(píng)價(jià)比例提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)紀(jì)律等納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。
本次教研會(huì)研討了合班授課存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的一些建議和思考?？傮w來(lái)說(shuō)，要在合班大課堂進(jìn)行有效教學(xué)，需要授課教師刻苦鉆研、引導(dǎo)得當(dāng)，采用多種教學(xué)方法和手段提升教育教學(xué)水平，同時(shí)要完善及提升教學(xué)設(shè)施設(shè)備，從學(xué)生、教師、學(xué)校等多角度著手，提高合班課堂教學(xué)效果。