為了提高專業(yè)教師教學(xué)設(shè)計能力，提高課堂教學(xué)工作的效果，進一步促進教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2023年3月7日下午，工業(yè)設(shè)計教研室開展教學(xué)設(shè)計匯報和交流活動，會議由盧彬老師主持。
首先，盧彬老師對《計算機輔助設(shè)計》課程的教學(xué)設(shè)計進行了匯報。她從教學(xué)基本情況、教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)反思四個方面來介紹教學(xué)設(shè)計過程。計算機輔助設(shè)計采用項目式教學(xué)設(shè)計思想，教學(xué)過程分成課前、課中和課后三個階段，主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，教學(xué)模式上結(jié)合超星學(xué)習(xí)通采用混合式教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增加師生之間的交流。授課過程以培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，精益求精的工匠精神為主線，實施課程思政，使課程不僅具有傳授專業(yè)知識能力，還具有價值引領(lǐng)的功能。
接著，教研室其他四位老師分別從教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念、方法設(shè)計、教學(xué)流程設(shè)計等方面進行教學(xué)設(shè)計匯報。在匯報過程中，每位老師都對自己所授的課程進行了認(rèn)真梳理，展示了各自的教學(xué)特色和亮點，并將課程思政融入教學(xué)過程，落實立德樹人根本任務(wù)，使思政課程與課程思政同向同行。
隨后，團隊老師針對課程設(shè)計匯報的內(nèi)容展開了研討，對教學(xué)過程提出了自己的建議和想法。最后盧彬老師對本次教學(xué)設(shè)計匯報進行總結(jié)，指出教學(xué)設(shè)計要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)制定要正確、教學(xué)方式與方法要精選、教學(xué)過程編排要科學(xué)，思政元素有效融入，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)。
通過本次教研活動，團隊老師對教學(xué)設(shè)計有了更清晰的認(rèn)知、更準(zhǔn)確的方向，促進教師互相交流學(xué)習(xí)，互相幫助提高，也為本學(xué)期教學(xué)工作的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。