職業(yè)教育肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高水平技術(shù)技能型人才的重任。在人才培養(yǎng)過程中，推進(jìn)與行業(yè)企業(yè)深度融合，是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展，為社會(huì)提供高質(zhì)量服務(wù)的不二選擇。2023年2月28日下午，工業(yè)設(shè)計(jì)教研室開展如何深化“產(chǎn)學(xué)深度融合，校企雙元育人”人才培養(yǎng)模式主題研討會(huì)，會(huì)議由韋星嶼老師主持。
韋星嶼老師首先介紹了專業(yè)現(xiàn)有的基于校企合作機(jī)制，以“一條主線、三項(xiàng)重點(diǎn)、一個(gè)學(xué)院、三個(gè)共建”為思路的“產(chǎn)學(xué)深度融合、校企雙元育人”人才培養(yǎng)模式，然后梳理了本學(xué)期關(guān)于人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐的“十四五”專業(yè)建設(shè)任務(wù)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)任務(wù)，教研室老師圍繞如何深化“產(chǎn)學(xué)深度融合，校企雙元育人”人才培養(yǎng)模式展開討論。吳老師提出要做到產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人，提高人才培養(yǎng)的效果，我們首先需要確立好專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)要結(jié)合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，將人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，將學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的工作內(nèi)容相互結(jié)合，校企共同制定人才培養(yǎng)方案；楊老師建議在教學(xué)過程中要結(jié)合工作過程，進(jìn)行有效教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓他們能夠做到知行合一；周老師建議要加強(qiáng)教學(xué)改革，增加課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，例如在進(jìn)行軟件課授課時(shí)，教師可以利用圖片、視頻、動(dòng)畫等一些可視性的學(xué)習(xí)資源來呈現(xiàn)知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率；朱老師建議在教學(xué)過程中，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的每日學(xué)習(xí)的巡查，把學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)納入到考核體系當(dāng)中。
本次研討會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)如何深化“產(chǎn)學(xué)深度融合，校企雙元育人”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了思考和交流，很多老師提出了改進(jìn)的方法和建議。通過此次研討，老師們對(duì)培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和趨勢(shì)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，這為進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式以及修訂人才培養(yǎng)方案奠定了基礎(chǔ)。