產(chǎn)業(yè)教授制度是江蘇省推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合從理念向制度落地的先行實(shí)踐，探索了高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，有效地推進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研深度融合。4月23日下午，機(jī)械制造及自動(dòng)化教研室圍繞產(chǎn)業(yè)教授工作室建設(shè)的方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討，本次活動(dòng)由陸晨芳老師主持。
高國明教授現(xiàn)為中船重工鵬力（南京）智能裝備系統(tǒng)有限公司副總經(jīng)理，主要研究方向?yàn)殡娮有畔⑾到y(tǒng)機(jī)電一體化設(shè)計(jì)技術(shù)，并在機(jī)電集成設(shè)計(jì)及機(jī)電耦合補(bǔ)償領(lǐng)域取得了一系列成果，其中主持軍委裝發(fā)預(yù)研領(lǐng)域基金項(xiàng)目《機(jī)電耦合補(bǔ)償輕型大陣面結(jié)構(gòu)集成技術(shù)》，參與軍委領(lǐng)域基金2項(xiàng)、共用技術(shù)1項(xiàng)。獲中國船舶集團(tuán)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲得授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)，發(fā)表SCI及EI學(xué)術(shù)論文6篇。教研室的老師們主要圍繞工作室的基本條件與布局、工作室成立后的工作計(jì)劃展開討論。其中，重點(diǎn)討論了工作室與機(jī)自專業(yè)共建專業(yè)人才培養(yǎng)方案和共建課程體系這兩項(xiàng)內(nèi)容。
第一，在2023級(jí)新生入學(xué)后，面向全系組建“中船重工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”定制班，規(guī)模約30人。第二，此定制班主要面向中船重工的訂單外包項(xiàng)目，通過三年培養(yǎng)，學(xué)生可承接企業(yè)的外包訂單。第三，定制班課程體系應(yīng)充分融入企業(yè)所需課程，原則上不少于 8門企業(yè)課程。在課程建設(shè)中，雙方共同規(guī)劃建設(shè)專業(yè)課程和企業(yè)課程相結(jié)合的課程體系，主要包括專業(yè)前沿課程、專業(yè)崗位技能課程和企業(yè)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需求雙方共同編寫出版教材。
產(chǎn)業(yè)教授是深化產(chǎn)教融合、校企合作，參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化、加速培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要舉措。今后，機(jī)自教研室將與中船重工鵬力集團(tuán)共同努力，積極推動(dòng)和落實(shí)工作室的建設(shè)工作，同時(shí)，積極探索引導(dǎo)與擇優(yōu)選拔一體的定制培養(yǎng)就業(yè)管理機(jī)制，為后續(xù)更多產(chǎn)業(yè)教授工作室在學(xué)院的落地打好基礎(chǔ)，提供參考。
（圖文：趙一楠 初審：朱倩 復(fù)審：李杰）