為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及教育部等九部委印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023）》，強化高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，檢驗教師企業(yè)實踐流動站前期項目實踐成果與推進下階段項目實踐計劃，提升教師實踐能力和創(chuàng)新能力，2023年6月16日，學(xué)校黨委委員、副院長刁愛軍，科研及校企合作處處長李木香，機械工程系主任毛奇，黨支部書記李杰及“南京機電-冠盛汽配教師企業(yè)實踐流動站”部分教師前往南京冠盛汽配有限公司開展實踐項目復(fù)盤活動，冠盛公司總經(jīng)理侯廷鋒、OE事業(yè)部經(jīng)理胡錦鋒、人力資源部經(jīng)理邵晗以及各項目組工程師參加此次流動站復(fù)盤活動。
活動上，人事處副經(jīng)理郁海丹介紹了本次活動流程，對教師企業(yè)實踐流動站半年多來的實踐情況進行了回顧，技術(shù)創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)工時、技能培養(yǎng)三個項目組分別對各自項目進行復(fù)盤匯報。技術(shù)創(chuàng)新組主要圍繞驅(qū)動軸端面齒開發(fā)項目，從端面齒開發(fā)的技術(shù)背景、項目團隊及成員職責(zé)、項目計劃的制定、現(xiàn)階段項目開展取得的成果、下階段項目的實施計劃等進行了匯報。標(biāo)準(zhǔn)工時組、技能培養(yǎng)組分別圍繞不同工種崗位工時測定項目、驅(qū)動軸總成生產(chǎn)工藝不同工序的技能培養(yǎng)項目，進行了項目成員介紹、項目背景介紹、項目目標(biāo)制定、工作內(nèi)容匯報。三小組匯報結(jié)束后，學(xué)校和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對三個項目小組的實踐情況進行了評比總結(jié)，最終技能培養(yǎng)組獲得項目評價的第一名，技術(shù)創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)工時組分別獲第二、三名。
三個小組的項目實踐復(fù)盤匯報結(jié)束后，冠盛田儒東經(jīng)理對“企業(yè)化”的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)方案進行了講解匯報，冠盛校內(nèi)實訓(xùn)基地分實操演練區(qū)、理論教學(xué)區(qū)、工裝工具管理區(qū)、工藝流程及產(chǎn)品展示區(qū)、文化墻五大區(qū)域，實訓(xùn)設(shè)備有加工中心（輪轂精車）、數(shù)控外圓磨床（鐘形殼磨球道槽）、加工中心（法蘭鉆孔）等，通過“企業(yè)化”的校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)，可實現(xiàn)教學(xué)組織過程和生產(chǎn)實施過程的“重疊”，實現(xiàn)教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位規(guī)范的“統(tǒng)一”、教學(xué)課堂和生產(chǎn)一線空間的“互換”，推動高職學(xué)生的“雙主體”培養(yǎng)。
活動最后，刁愛軍院長從換思維、提能力、會應(yīng)用、處朋友四個方面對教師企業(yè)實踐流動站的教師們提出了希望，侯廷鋒總經(jīng)理也從希望所有成員積極參與、理論與實踐相結(jié)合、成果導(dǎo)向幾個方面提出了幾點要求。
通過教師企業(yè)實踐流動站平臺，教師進企業(yè)開展項目實踐，促進了專業(yè)教師與企業(yè)人才隊伍的交流融合，為建設(shè)一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能人才提供重要保障。
圖：吳彬
文：吳彬
審核：李杰