2023年10月10日，工業(yè)設(shè)計(jì)教研室全體教師開(kāi)展了關(guān)于《產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)》如何基于產(chǎn)教融合背景進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革的研討會(huì)，會(huì)議由教研室韋星嶼老師主持。
在研討會(huì)上，韋老師針對(duì)《產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)》課程分別從“課程概況”、“課程建設(shè)情況”、“課程自評(píng)”和“課程進(jìn)階建設(shè)規(guī)劃”四個(gè)方面展開(kāi)了詳細(xì)介紹。她從課程信息和教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩方面闡述了課程概況；從教學(xué)資料、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)條件四個(gè)方面介紹了課程建設(shè)情況；從特色和不足兩個(gè)方面分析該課程目前的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；最后從建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)步驟、建設(shè)經(jīng)費(fèi)三個(gè)方面介紹了課程接下來(lái)的建設(shè)規(guī)劃。
產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)是一門(mén)注重理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的課程，針對(duì)該課程進(jìn)行項(xiàng)目化改革是必然結(jié)果，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中具有重要價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。在產(chǎn)教融合背景下，從本系部實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)該課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革，進(jìn)而構(gòu)建適合其發(fā)展的教學(xué)模式，最大程度優(yōu)化該課程教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源配置及教學(xué)流程。
圖: 楊河莉
文：楊河莉
審核：李杰