按照國務(wù)院《2010-2020年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用、加強網(wǎng)絡(luò)教學資源體系建設(shè)、引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學習課程、建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室、建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，教學資源庫已成為當前職業(yè)教育必須改革和改進的方向。2024年5月14日下午，機械設(shè)計與制造教研室全體教師在思學樓110室進行了資源庫平臺建設(shè)任務(wù)分工，會議由專業(yè)負責人黃曉萍主持。
教學資源庫建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)。教學資源庫是以一定的教育教學理論為指導(dǎo)，遵循國家頒布的標準化規(guī)范，經(jīng)過周密的設(shè)計而開發(fā)出的復(fù)雜性系統(tǒng)。教學資源庫不僅僅是資料的堆疊，它具有更廣泛的意義。教學資源庫，包括教學資源，如課件、試題、教學文件、課程教學大綱、案例、微課、動畫等。
針對建設(shè)要求，李路娜老師、項立富老師、孫菁老師明確了《數(shù)字化制造技術(shù)》、《數(shù)字化工藝設(shè)計》、《工程力學》三門課程各自需要完成的建設(shè)任務(wù)。
資源庫的建設(shè)深化了學校的教學改革,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學校從”封閉”狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，學校和學校之間、學校和企業(yè)之間借助網(wǎng)絡(luò)互通有無、互相借鑒、取長補短。教學資源庫的建設(shè)，實現(xiàn)了教學資源的校內(nèi)外信息資源廣泛共享。
圖：邵加麗
文：邵加麗
審核：李杰