為進(jìn)一步理解項(xiàng)目化教學(xué)的核心理念，探索其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用方法，提高課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。2024年9月26日智能制造裝備技術(shù)教研室在篤行樓302開展了《數(shù)字化制造綜合實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目化教學(xué)研討，會(huì)議由教研室教師謝兵主持。
研討會(huì)上，謝兵分別從《數(shù)字化制造綜合實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目?jī)?nèi)容及項(xiàng)目實(shí)施三個(gè)方面展開詳細(xì)介紹。接著，教研室教師展開熱烈討論，陸老師指出項(xiàng)目化教學(xué)改革的核心在于它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
同時(shí)，教研室教師們一起討論《數(shù)字化制造綜合實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目?jī)?nèi)容，確定了四個(gè)項(xiàng)目和項(xiàng)目的任務(wù)實(shí)施方案。教研室教師一致認(rèn)為項(xiàng)目化教學(xué)改革，以解決崗位實(shí)際問(wèn)題為依據(jù)劃分學(xué)習(xí)項(xiàng)目，模擬工作情境，合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)永遠(yuǎn)在路上，只有破除墨守成規(guī)、不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)才能在教學(xué)改革的浪潮中永立前沿。
圖：林紅艷
文：林紅艷
審核：李杰